Absence au travail, mal-être… l’observatoire de l’absentéisme Axa dresse un constat alarmant

 

Selon Orange.fr :
Le rapport de l’observatoire de l’absentéisme d’Axa, publié ce lundi 22 mai, révèle que les absences au travail ont atteint un nombre record en 2022, lié pour la majorité à la santé mentale des salariés, rapporte Ouest France. 
Ils ont atteint un nombre record. D’après le rapport sur l’absentéisme d’Axa, dévoilé ce lundi 22 mai, 44% des salariés ont été au moins une fois en arrêt de travail en 2022, un nombre qui a augmenté de 41% depuis 2019, détaille Ouest France.
 
 
Diane Milleron-Deperrois : «C'est impressionnant, ce sont des chiffres jamais atteints»par CNEWS
 
Ces arrêts touchent les salariés comme les cadres.
D’après Axa, ces arrêts sont liés "à une flambée des arrêts de courtes durées", soit entre 4 et 7 jours. Ceux-ci résulteraient des vagues épidémiques du variant Omicron, notamment chez les moins de 30 ans qui enregistrent une hausse du taux d’absence de 50% depuis 2019....

Aller plus loin : https://actu.orange.fr/france/absence-au-travail-mal-etre-l-observatoire-de-l-absenteisme-axa-dresse-un-constat-alarmant-magic-CNT00000242Bv9.html

Elèves absents pour l'Aïd : le ministère de l'intérieur admet une demande d'évaluation et nie tout fichage

 

Selon Orange.fr :
A l'académie de Toulouse, des policiers ont demandé aux chefs d'établissement scolaires de leur indiquer par mail le nombre d’élèves absents le jour de l’Aïd al-Fitr (fête qui marque la fin du mois de Ramadan). Sonia Backès, secrétaire de l'Etat chargée de la citoyenneté a reconnu dimanche 21 mai "une évaluation du taux d'absentéisme" à l'occasion de cette fête mais nie tout "fichage".
 
 
Toulouse: une demande des services de renseignement a été envoyée aux chefs d'établissements scolaires pour compter les élèves absents lors de la fête de l’Aïdpar BFMTV
 
Ce recensement a suscité l'indignation de la communauté éducative et des parents d'élèves.
Face à la polémique, le ministère de l'intérieur a réagi par le voie de sa secrétaire d'Etat, Sonia Backès "Le ministère de l'Intérieur et des Outre-mer étudie régulièrement l'impact de certaines fêtes religieuses sur le fonctionnement des services publics, et notamment au sein de la sphère scolaire", justifie la ministre dans Mme Backès un communiqué. "C'est dans ce cadre qu'une évaluation du taux d'absentéisme constaté à l'occasion de la fête de l'Aïd al-Fitr, le 21 avril dernier, a pu être demandée, dans certaines académies, aux chefs d'établissement", précise ce même communiqué.
"Je demande à ce que le ministre de l’Intérieur fasse la lumière sur cette affaire"....................................

 

Aller plus loin : https://actu.orange.fr/france/eleves-absents-pour-l-aid-le-ministere-de-l-interieur-admet-une-demande-d-evaluation-et-nie-le-fichage-magic

Baccalauréat : comment se passe le Grand oral ?

En voie générale et technologique, vous passez un Grand oral sur vos enseignements de spécialité à la fin de votre année de terminale. Cette épreuve évalue des compétences essentielles, en particulier votre élocution. Vous devrez faire preuve de conviction, d'une capacité à dialoguer et argumenter, dans le but d'adopter une distance critique par rapport à votre projet.

Quel est l’objectif du Grand oral ?

L’épreuve du Grand oral nécessite pendant l’année, de définir deux questions adossées sur les deux enseignements de spécialité, et de préparer une réponse argumentée à ces deux questions.

  • Dans la voie générale, les questions portent sur les enseignements de spécialité suivis en terminale.
  • Dans la voie technologique, elles s’adossent à l’enseignement de spécialité dans lequel une étude approfondie ou un projet, a été mené.

Le jour de l’épreuve, la démarche consiste à remettre au jury, sur une feuille signée par ses professeurs de spécialité, l’énoncé des deux questions. Le jury en choisit une. Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac.

Le Grand oral vous forme à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Cette épreuve permet aussi d’utiliser vos connaissances (celles qui sont liées à vos spécialités) pour créer une argumentation et montrer en quoi elles sont essentielles pour votre projet de poursuite d'études et même votre projet professionnel.

Se préparer au Grand oral

Le jour de l’épreuve, le jury observera plus particulièrement certains aspects de la prestation des candidats. Il faut donc se préparer en centrant son entraînement sur ces attendus du jury, à savoir :

  • La qualité de sa prestation orale, c’est-à-dire sa capacité à capter l’attention, soutenir un discours, etc...
  • La qualité de sa prise de parole en continu, c’est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours, etc... 
  • La qualité de ses connaissances.
  • La qualité de son interaction avec les membres du jury, c’est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange, etc...
  • La qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration. 

Dès la classe de première, il est utile de commencer à réfléchir aux questions qui seront présentées au jury l’année suivante.
Cette réflexion se poursuit et se précise en classe de terminale. Tout au long du cycle terminal, des entraînements permettent de développer sa pratique de l’oral.

A la fin de la classe de terminale, la période qui suit les épreuves terminales dans les enseignements de spécialité est un temps privilégié pour parachever cette préparation.

Les enseignants doivent-ils vous accompagner dans le choix de vos questions ?

Pour le baccalauréat général, peut-on proposer au jury deux questions adossées à la même spécialité, ou doit-on impérativement prévoir que les deux enseignements de spécialité soient supports de l’épreuve ?

Quand doit être préparée la troisième partie de l’épreuve, dédiée au projet d’orientation ?

Les heures dédiées à l’accompagnement au choix de l’orientation sont souvent prises en charge par le professeur principal qui n’est pas obligatoirement professeur d’une spécialité. Dès lors, comment organiser son travail ?

Plusieurs élèves d’une même classe peuvent-ils arriver avec une, voire deux question(s) identique(s) le jour du Grand oral ?

Les deux questions que l’on choisit de présenter au jury doivent-elles obligatoirement avoir un lien avec son projet d’orientation ?

L'évaluation du Grand oral 

L'épreuve est notée sur 20 points.

  • Pour les candidats de la voie générale le coefficient du grand oral est de 10 (sur 100).

Pour le baccalauréat général, les questions problématisées doivent être en lien avec les programmes du cycle terminal des deux enseignements de spécialité que vous suivez en Terminale. Elles peuvent soit être transversales aux programmes de ces deux enseignements de spécialité, soit porter sur un point précis du programme de l’enseignement choisi.

  • Pour les candidats de la voie technologique le coefficient du grand oral est de 14 (sur 100).

Dans la voie technologique, les questions s’appuient sur l’enseignement de spécialité dans lequel les programmes du cycle terminal prévoient la réalisation d’une étude approfondie, ou d’un projet. Elles sont donc prioritairement adossées au projet technologique réalisé par l’élève.

Ces coefficients illustrent l’importance de l’épreuve, qui permet aux candidats d’être évalués sur des compétences particulièrement utiles pour la suite de leurs cursus.

Le jury va faire attention à la solidité de vos connaissances, à votre capacité à argumenter et à relier les savoirs, à votre esprit critique, votre expression, la clarté de votre propos, votre engagement dans votre parole, votre force de conviction.

Comment se déroule l'épreuve du Grand oral ?

Le jour de l’épreuve, la démarche consiste à remettre au jury, sur une feuille signée par ses professeurs de spécialité, l’énoncé des deux questions. Le jury en choisit une. Le candidat dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation.

Cette présentation dure ensuite 5 minutes, pendant lesquelles le candidat expose les motivations qui l’ont conduit à choisir cette question, puis présente la réponse qu’il a élaborée.

À l’issue de ces 5 premières minutes, le candidat et le jury échangent durant 10 minutes. A cette occasion, le jury amène le candidat à préciser et approfondir sa pensée. C’est une opportunité à saisir, pour apporter des compléments à son propos, et montrer sa capacité à écouter, dialoguer, expliciter et argumenter. Enfin, pendant les 5 dernières minutes de l’épreuve, le candidat décrit son projet d’orientation, puis échange avec le jury sur ce projet. 

Si vous êtes un candidat individuel ou dans un établissement privé hors contrat, vous présentez l'épreuve orale terminale dans les mêmes conditions. La seule différence est que les 2 questions sont préparées par vous-même.

Téléchargez l'affiche de présentation de l'épreuve du Grand oral

En quoi consistent les trois temps de l’épreuve ?

Que faire lorsque le jury vous invite à entrer dans la salle d’examen ?

Que faites-vous durant le temps de préparation ?

Le candidat dispose-t-il de documents pendant l’épreuve ?

Quelle tenue porter le jour de l’épreuve ?

Les membres du jury peuvent-ils autoriser le candidat à utiliser du matériel (ex : tableau) qui est à disposition dans la salle d’examen ?

Lors du deuxième temps de l’épreuve, les questions du jury peuvent-elles porter sur l’ensemble du programme de l’enseignement de spécialité ?

Les deux enseignements de spécialité du candidat peuvent-ils donner lieu à des questions lors de la deuxième partie de l’épreuve ?

Enseignement de spécialité LLCER


Au cours de la première partie de l’épreuve, vous pouvez choisir de vous exprimer, pendant un temps, dans la langue étrangère ou régionale de votre spécialité.
Toutefois, si vous faites ce choix, vous ne pouvez pas faire l’intégralité de votre présentation en langue étrangère ou régionale.

Pour la deuxième partie, le jury intervient, s’il le souhaite, en langue étrangère en cohérence avec votre présentation. Si l’enseignement de spécialité d’appui est LLCER, cet échange peut être réalisé, en partie, dans la langue vivante concernée

 

La composition du jury

Le jury est composé de deux examinateurs. L’un est nécessairement enseignant de la spécialité à laquelle s’adosse la question qui a été retenue par le jury.
L’autre examinateur peut être un professeur de toute discipline, y compris un professeur documentaliste.

Les examinateurs ne peuvent pas être vos enseignants. Ils sont choisis parmi les correcteurs et examinateurs de l’académie au baccalauréat.

Vous ne serez pas informé de la composition du jury. Vous saurez seulement qu’au moins l’un des deux membres du jury enseigne dans une des spécialités sur lesquelles reposent les questions qui font l’objet de l’épreuve. Votre propos doit donc être construit pour s’adresser à la fois à un spécialiste du sujet traité et, potentiellement, à un interlocuteur non spécialiste de la question. La qualité de la présentation réside notamment dans cette capacité à reformuler les passages un peu techniques, à expliciter et expliquer simplement votre pensée, si nécessaire.

L’épreuve se déroule dans un lycée de l’académie, qui devient un "centre d’examen" à l’occasion du baccalauréat.
Certains candidats peuvent ainsi passer l’épreuve dans leur propre lycée. En revanche, ils ne seront jamais interrogés par les enseignants qu’ils ont eus durant l’année scolaire.

 

Les candidats à besoins particuliers

Les candidats à besoins particuliers – notamment les candidats en situation de handicap – peuvent bénéficier d’aménagements (majoration du temps de préparation ou d’épreuve, aides techniques, interprète en langue des signes, etc.) tels que mentionnés en annexe de la note de service définissant l’épreuve. Ces aménagements sont intégrés pendant la préparation de l’épreuve pendant l’année et sont connus du jury.

Le jury dispose, pour évaluer les candidats, d’une grille d’évaluation indicative proposée dans les notes de service définissant l’épreuve.
Il adapte cette grille en fonction des besoins éducatifs particuliers des candidats.

Ainsi, les attendus du jury sont effectivement souples et tiennent compte de la situation de chaque candidat. Dans tous les cas, vous serez interrogés avec bienveillance et le dialogue aura vocation à vous permettre de présenter votre propos, dans le respect de vos compétences spécifiques.

Par exemple, si un candidat présente des troubles du langage oral, les examinateurs ne prendront pas en compte la qualité de la prestation orale dans leur évaluation.

Places en crèches : la pénurie sévit, le ministre veut "tenir l'engagement" de Macron

 

Selon Orange.fr

L'exécutif est lancé dans la promotion de son "service public de la petite enfance", qui manque pour l'heure cruellement de bras pour faire face à la demande.
"On va essayer de tenir l'engagement". A l'antenne de franceinfo, le ministre des Solidarités Jean-Christophe Combe a évoqué dimanche 21 mai le "challenge" des places en crèche en France, face à la pénurie qui frappe le secteur faute de professionnels qualifiés.
 
 
Maltraitance dans les crèches: "Des dérives" dues à "la pression de la demande des places de crèches et aux conditions de travail" pour Charlotte Caubelpar BFMTV
 
Le secteur fait face actuellement à d'importantes difficultés de recrutement de personnel.
Le gouvernement estime que 49% des crèches manquent de professionnels. Il estime également qu'il manque 200.000 places d'accueil pour les touts petits, qu'il souhaite créer d'ici 2030.
Les assistantes maternelles partent en retraite..............

Aller plus loin : https://actu.orange.fr/france/places-en-creches-la-penurie-sevit-le-ministre-veut-tenir-l-engagement-de-macron-magic-CNT00000240CLN.html

Guerre en Ukraine : les forces de Kiev assurent ne plus contrôler qu'une partie "insignifiante" de Bakhmout mais continuer d'avancer sur ses flancs

 

Selon France Info : Après la revendication du groupe paramilitaire russe Wagner, Moscou a revendiqué samedi soir s'être emparé de cette ville de l'est du pays, épicentre des combats depuis plusieurs mois.

Aller plus loin :

"Bien que nous ne contrôlions désormais qu'une partie insignifiante de Bakhmout, l'importance de sa défense reste d'actualité", a déclaré le commandant des forces terrestres ukrainiennes, dimanche 21 mai, sur Telegram. S'exprimant après que le président ukrainien, Volodymyr Zelensky, a démenti la prise totale de la ville dévastée de l'est de l'Ukraine, revendiquée la veille par Wagner et les autorités russes, Oleksandre Syrsky a ajouté que l'armée ukrainienne "[continue] à avancer sur les flancs dans la banlieue de Bakhmout". Suivez notre direct. 

Volodymyr Zelensky dément que Bakhmout a été prise par les Russes. Dimanche, Volodymyr Zelensky a déclaré en marge du sommet du G7 qu'il ne restait "rien" dans la ville, et qu'"aujourd'hui, Bakhmout n'est que dans nos cœurs". "Bakhmout est-elle encore aux mains de l'Ukraine ? Les Russes disent avoir pris Bakhmout", lui ont demandé des journalistes. Le chef d'Etat a répondu "Je ne pense pas", sans qu'il soit clair s'il répondait à la première ou à la seconde partie de la question. Le président ukrainien a ensuite "démenti la capture de Bakhmout", selon des précisions sur ses propos apportées par son porte-parole, Serguiï Nykyforov. 

Moscou revendique la capture totale de Bakhmout................... Aller plus loin : https://www.francetvinfo.fr/monde/europe/manifestations-en-ukraine/direct-guerre-en-ukraine-volodymyr-zelensky-rencontre-joe-biden-au-sommet-du-g7-le-president-americain-promet-de-nouvelles-armes-et-munitions-a-kiev_5838743.html

Le baccalauréat professionnel

 

Le baccalauréat professionnel se prépare en trois ans après la troisième et rassemble près d'une centaine spécialités. Les élèves peuvent y suivre des enseignements généraux et professionnels, à travers des travaux pratiques.

Il existe à l'heure actuelle une centaine de spécialités de baccalauréat professionnel. Les titulaires de ce diplôme sont aptes à exercer une activité professionnelle hautement qualifiée ; ils peuvent également poursuivre des études, notamment en section de technicien supérieur (STS).

Préparation du baccalauréat professionnel

Le baccalauréat professionnel peut s'obtenir de deux manières :

  • la réussite à un examen
  • la validation des acquis de l'expérience (VAE)

Plusieurs voies sont possibles pour arriver à l'examen :

  • la voie scolaire
  • l'apprentissage
  • la formation professionnelle continue
  • en candidat individuel, après 3 ans d'activité professionnelle

Pour accéder à une VAE, le candidat doit avoir occupé pendant au moins un an un emploi au moins égal à celui d'un ouvrier ou employé qualifié, dans un domaine professionnel en rapport avec le diplôme visé.

Le baccalauréat professionnel comporte près d'une centaine de spécialités.

Liste des spécialités

Examen du baccalauréat professionnel

Le baccalauréat professionnel est un diplôme national. Il permet l'insertion professionnelle des candidats reçus. Il comporte sept épreuves obligatoires. Les candidats peuvent aussi choisir de passer jusqu'à deux épreuves facultatives, au maximum (choix possibles : langue vivante, EPS et mobilité). 

Selon le statut des candidats et le type d'établissements, l'examen peut prendre deux formes différentes :

  • le candidat présente toutes les épreuves au cours d'une même session : cette forme globale est obligatoire pour les scolaires et les apprentis ;
  • le candidat choisit les épreuves qu'il souhaite présenter à chaque session : cette forme progressive est réservée aux candidats de la formation professionnelle continue ou à ceux ayant suivi une préparation par la voie de l'enseignement à distance s'ils le souhaitent.

Pour réussir son examen, il faut obtenir une moyenne générale égale ou supérieure à 10/20.

Pour les candidats ajournés, une épreuve orale de contrôle est prévue pour les candidats qui ont obtenu :

  • une note moyenne générale égale ou supérieure à 8 et inférieure à 10 sur 20 ;
  • et une note égale ou supérieure à 10 sur 20 à l'épreuve qui évalue la pratique professionnelle.

À l'issue de l'épreuve de contrôle sont déclarés admis les candidats qui ont obtenu une note moyenne au moins égale à 10 sur 20 (moyenne entre la note obtenue à cette épreuve et la note moyenne obtenue aux épreuves obligatoires).

Session 2023 : dates des épreuves du baccalauréat professionnel

Les épreuves générales écrites, communes à tous les candidats, ont lieu les mardi 13, mercredi 14, jeudi 15, vendredi 16 juin, et du lundi 19 au vendredi 23 juin 2023.

Publication des résultats et épreuves de contrôle

Les résultats du baccalauréat professionnel seront communiqués à partir du mardi 4 juillet 2023. 

L'épreuve de contrôle du baccalauréat professionnel, se déroulera dans l'ensemble des académies jusqu'au vendredi 7 juillet 2023 inclus.

Épreuves de remplacement

Les épreuves écrites de remplacement concernées se dérouleront mardi 5, mercredi 6, jeudi 7, vendredi 8 septembre et du lundi 11 au vendredi 15 septembre 2023.

Examens 2023 : des réponses à vos questions

Vous êtes candidat à l'examen du baccalauréat général et technologique ou d'un diplôme professionnel ?

Les réponses à vos questions sur les modalités de passage

Périodes de formation en milieu professionnel (PFMP)

Les périodes de formation en milieu professionnel font partie intégrante de la formation. Elles sont des occasions privilégiées de préciser le projet professionnel des élèves et elles sont un facteur déterminant de leur insertion professionnelle.

Pour le baccalauréat professionnel, ces périodes sont obligatoires et évaluées.

La durée globale des périodes de formation en milieu professionnel est de 18 à 22 semaines, réparties sur les trois années de formation.

En raison de la crise sanitaire, la durée de PFMP pour les candidats sous statut scolaire peut être réduite à quatorze semaines pour la session d’examen 2023, voir décret n° 2023-201 du 24 mars 2023 portant adaptation des durées des périodes de formation en milieu professionnel exigées pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle et du baccalauréat professionnel pour la session 2023 dans le cadre de la sortie de crise sanitaire.

Le chef-d’œuvre

Introduit par l’arrêté du 20 octobre 2020, son élaboration commence en classe de première. 

Qu'est-ce que le chef-d'œuvre ?

Le chef-d'œuvre est l’aboutissement d'un projet pluridisciplinaire, individuel ou collectif, qui s’appuie sur les compétences transversales et professionnelles travaillées par l’élève ou l’apprenti, dans sa spécialité. Construit sur les deux années de formation pour le CAP et sur une année pour le baccalauréat professionnel, il est évalué en fin de cycle, dans le cadre d’un examen. 

Véritable accomplissement pédagogique et professionnel, le chef-d’œuvre mobilise des compétences communes et transversales à l’enseignement général et à l’enseignement professionnel. 

Comment s’y préparer ? 

Tout au long du processus de réalisation du chef-d’œuvre, les candidats sont accompagnés par leurs professeurs d’enseignements professionnels et d’enseignements généraux dans le cadre d’horaires dédiés : 

  • Pour les candidats au CAP, 87 heures sont dédiées au chef-d’œuvre la première année, et 78 heures la deuxième année, soit 165 heures sur le cycle.
  • Pour les candidats au baccalauréat professionnel, ce sont 56 heures dédiées en première et 52 heures en terminale, soit 108 heures sur le cycle.

La bibliothèque de ressources et d’idées pour la réalisation du chef-d’œuvre BRIO est une plateforme collaborative qui accompagne les équipes pédagogiques dans la mise en œuvre de la réalisation du chef-d’œuvre. Elle permet la mise en commun d’idées de réalisation et des ressources associées. 

Les élèves et leurs professeurs peuvent également s’appuyer sur le vadémécum "la réalisation du chef-d’œuvre" mis à leur disposition sur Éduscol.

L’évaluation du chef-d’œuvre 

L’évaluation du chef-d’œuvre repose sur une présentation orale terminale en fin de cursus, combinée, le cas échéant, avec une évaluation figurant au livret scolaire pour les élèves sous statut scolaire ou au livret de formation pour les apprentis. Elle s’effectue conformément aux objectifs et critères recensés, qui sont listés en annexe de l’arrêté. 

La note relative au chef-d'œuvre est intégrée au calcul de la moyenne générale permettant la délivrance du diplôme.

Sur le relevé de notes, délivré à l'issue de la session, la note du chef-d'œuvre, ainsi que son coefficient et les points (majorés ou minorés selon que la note attribuée au chef-d’œuvre est inférieure ou supérieure à 10 sur 20), apparaitront distinctement.

Une nouvelle épreuve de contrôle 

Les conditions d’accès à l’épreuve de contrôle, ainsi que les modalités d’évaluation et de notation de cette épreuve pour l’admission au baccalauréat professionnel évoluent à compter de la session d’examen 2022

Le caractère professionnel des compétences que doivent acquérir les candidats pour accéder à l’épreuve de contrôle est renforcé : désormais les candidats doivent obtenir, en plus d’une moyenne générale entre 8 et 9,99 sur 20 aux épreuves du premier groupe, une moyenne supérieure ou égale à 10 sur 20 à l’ensemble des épreuves professionnelles et non plus à la seule épreuve professionnelle "pratique". 

D’autre part, les modalités d’admission au baccalauréat professionnel sont rapprochées de celles du baccalauréat général et technologique par un nouveau calcul de la moyenne générale des notes à l’issue de l’épreuve de contrôle : sont ainsi admis, à l’issue de l’épreuve de contrôle, les candidats ayant une moyenne générale (recalculée en intégrant les notes obtenues à l’épreuve de contrôle lorsqu’elles sont meilleures) supérieure ou égale à 10 sur 20.

Enfin, les candidats ont la possibilité de choisir au sein des deux sous-épreuves constituant l’épreuve de contrôle les deux disciplines dans lesquelles ils souhaitent être interrogés, ce qui constitue également une mise en cohérence avec les voies générale et technologique. 

Le choix pour la sous-épreuve de sciences comprend désormais les mathématiques, et/ou la physique-chimie, et/ou l’économie-droit ou économie-gestion, et/ou la prévention santé environnement, et pour la sous-épreuve de culture générale ou d’humanité le français et/ou l’histoire-géographie-enseignement moral et civique.

Chaque sous-épreuve a une durée de 15 minutes et porte sur le programme de terminale. Le candidat n'a aucun document à apporter pour passer l'une ou l'autre sous-épreuve.

THAUTEM'FEST : près de trente animaux totémiques rassemblés avant de déambuler dans Villeveyrac, les premières vidéos

Pour le 20 mai, à Villeveyrac : THAUTEM'FESTaaaababuIMG_20230520_112925

Cette belle journée du 20 mai regroupait 30 animaux totémiques dans la commune de Villeveyrac! 

 
l'assos Lou Veydrac a réalisé un magnifique rassemblement d'animaux totémiques .
Il faut savoir qu'à Villeveyrac c'est Jean Camerlo, un ancien Directeur de l'école Publique qui avec l'aide de 2 personnes a conçu le 1er Veydrac et a composé des mélodies occitanes chantées par les élèves toutes les fins d'année scolaire.

Il était donc le parrain de cet événement...
 
Tout sur le Veydrac en vidéo

 

 
Cette journée a commencé par la venue des totems des communes extérieures au marché aux raisins . Ils ont été exposés durant la matinée jusqu'à la parade prévue pour 14h qui était composée de près de 30 animaux totémiques, avec  la Peña du village ainsi que près de  8 groupes de musiques traditionnelles.
 

Durant le défilé, place du plan face au bar Le Bacchus et tabac presse avait lieu un espace scénique avec 2 comédiens de  la fédération des animaux totémiques de l'Occitanie qui les présentaient .
 
 

A 10h à la salle des fêtes se tenaient 2 expositions sur  le début du Veydrac jusqu'à aujourd'hui avec la présentation de son kakémono accompagné des légendes des animaux présents.
 
La deuxième était une exposition du Cirdoc de Béziers sur l'occitan et totems pour mieux comprendre les légendes, organisée par le mastroquet .aaaababuIMG_20230520_115624
 
 
 
Sur la scène extérieure,  les écoliers du village  ont chanté 3 mélodies occitanes ;suivaient des musiciens avec fifres , hautbois et tambour.
Remerciements aux associations du Mastroquet, du Comité des fêtes,mairie,la Police Municipale, La chasse… la sécurité des feux et aux aidants du Département, de Groupama, de Sète agglopole, aux diverses sociétés, à la Mairie et la Fédération des animaux totémiques…
 
 
 
 
 
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En 2050, Arles pourrait traverser plus de 240 jours de sécheresse par an

 

Selon Orange.fr :

Arles, Camargue, Centre HistoriqueD’ici 2050, la ville située dans les Bouches-du-Rhône pourrait manquer d’eau, en raison de la multiplication des épisodes de sécheresse et de l’augmentation croissante des besoins d’or bleu à Arles, explique Marianne.

À Arles (Bouches-du-Rhône), la question de l’eau a toujours été centrale. "Car on devrait être un désert aride", rappelle Henri Boineau, retraité qui est également sourcier sur son temps libre, auprès de Marianne.

En effet, la commune de 75 000 hectares est située sur une terre d’origine particulièrement sèche, et ce en dépit des nombreuses sources aqueuses qui l’entourent. Des aménagements ont donc été réalisés, dès le XVIème siècle, avec la percée d’un canal destiné à charrier l’eau de la Durance jusqu’à la ville. Pourtant, les Arlésiens pourraient avoir du mal à faire couler leurs robinets, d’ici 2050.

 

243 jours de sécheresse par an

Comme l’explique Marianne, qui a établi un classement des villes de France les plus arides, à l’horizon 2050, Arles comptabilisera 243 jours de sécheresse par an. Un chiffre élevé qui propulse la commune sur la première place dudit classement.

 

Aussi, avec l’essor du tourisme et l’augmentation des températures liée au réchauffement climatique viennent entraver les constructions centenaires qui permettait à Arles et ses environs d’être irrigués en eau. "Arles souffre du déficit hydrique comme tout le reste du pourtour méditerranéen", souligne Bernard Picon, sociologue et directeur de recherche au CNRS..................... Aller plus loin : https://actu.orange.fr/france/en-2050-arles-pourrait-traverser-plus-de-240-jours-de-secheresse-par-an-magic-CNT00000240aT4.html

Avec l'association APAVH, la mini POMME, 3.5 mois, est à l’ADOPTION !

L'association APAVH, en partenariat avec Thau-Info.fr propose régulièrement un chien ou un chat pour une adoption qui doit toutefois être un engagement réfléchi.
 
 L'association se bat au quotidien afin d’aider les animaux en détresse, pour leur trouver de bons maîtres et leur offrir une seconde chance.
 
"Tous les jours, nous sommes appelés pour des situations d' urgence :
 
soins, abandon, maltraitance, négligence…

Nous sauvons les animaux grâce à des familles d'accueil qui s'occupent bénévolement de nos petits protégés, le temps de leur trouver
une famille d'adoption définitive.
 
Tous nos animaux sont vus par un vétérinaire, et l'association les fait identifier, vacciner et stériliser.
 
Ils sont ensuite proposés à l'adoption." Toutes ces actions coûtent cher, et l'association
 
ne reçoit aucune subvention et fonctionne uniquement grâce aux dons et à la solidarité.
 
"Ceci n’est possible que grâce à vous, c’est pourquoi nous faisons appel à votre générosité pour des dons financiers ou matériels (croquettes, litière, colliers/laisses, jouets, médicaments…), et humain pour du bénévolat ! Grâce à votre soutien nous pouvons continuer nos actions.

 Avec l'association APAVH, la mini POMME, 3.5 mois, est à l’ADOPTION !
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Et l'APAVH nous précise à son sujet :

"Nous avons pris en charge Pomme et toute la fratrie suite à l'appel à l'aide d'une dame qui les avait trouvés dans un carton au pied du container de sa résidence... Vraiment tout petit, nous les avons installés en famille d'accueil avec d'autres chiens adultes
Pomme ressemble à une peluche mais elle n'en est pas une !
C'est un petit pot de colle, elle est sensible, douce et affectueuse. Comme tous les chiots, elle aime les gens, les chats et les autres chiens. Elle joue, elle dort aussi mais de moins en moins parce qu'elle grandit... enfin elle dort quand elle ne fait pas de bêtises.
Elle a une bouille d'enfer… Mais attention, c'est un être vivant, sensible, pas un jouet, et encore moins à destination des enfants. C'est un chien, ce qui impliquera de l'éducation, avec un professionnel compétent, en méthode positive pour vous aider parce que ce n'est pas aussi simple d'éduquer un chien, en grandissant elle aura besoin de se dépenser, pas juste le tour du pâté de maison mais de belles balades et surtout du jeu... Elle perd ses poils, elle aboie, elle aime déchiqueter tout ce qui l'intéresse, elle griffe, elle mordille, elle hurle quand elle est seule et qu'elle a peur, elle fait pipi et caca parce qu'elle ne peut pas encore se retenir, elle est trop petite, bref elle fait des trucs de chiot ! En fait elle est super cool quand elle dort..."

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Le modèle de chien déjà éduqué, qui sait rester seul, qui ne fait pas de bêtises, qui n'aboie pas, qui ne perd pas ses poils, qui fait le ménage et sert l'apéro n'existe pas ! Un chiot c'est une page blanche et cette page c'est VOUS qui la remplissez. Votre chiot deviendra le chien que vous allez en faire.
S’il ne sait pas rester seul une fois adulte, c'est que VOUS n'aurez pas su le lui apprendre.
S’il n'a pas de rappel une fois adulte, c'est que VOUS n'aurez pas su le lui apprendre.
S’il n'est pas sociable avec les autres chiens une fois adulte, c'est que VOUS n'aurez pas su le lui apprendre.
Alors l'abandonner une fois adulte pour une seule de ces raisons est injuste et méprisable.
Si vous avez conscience de tout cela, comme tous les chiens, cette adorable boule de poils va changer votre vie pour le meilleur, inversement si vous n'êtes pas de bons maîtres alors ce sera pour le pire !
Le chien est un animal social et sociable, on ne le dira jamais assez. Alors il n'est pas fait pour rester seul au fond d'un jardin, ni sur un balcon. Il a besoin d'interagir avec vous et pas seulement quand vous en avez envie. Il n'y a pas de pile, ni de bouton ON et OFF.
N'oubliez pas qu'un chien vit une bonne douzaine d'année et que c'est un engagement sur la durée... Quoiqu'il arrive.
On peut déménager (avec son chien), partir en vacances (avec son chien), attendre un enfant (avec son chien), se séparer (un des deux gardera le chien), perdre son boulot (garder son chien) etc...
Bref ce sont les choses de la vie alors pensez-y avant de prendre un chien, parce que tout cela n'a rien d'exceptionnel et pourtant ce sont les "raisons" données par ceux qui abandonnent leur chien.

Type Teckel, femelle, sera stérilisée à 6 mois.
Contact : 06 58 73 25 62

Avec l'association Perle, FRIPOUILLE, 12 ans, est à LADOPTION !

 

L'association Perle, en partenariat avec Thau-Info.fr propose régulièrement un chien ou un chat pour une adoption qui doit toutefois être un engagement réfléchi.

 L'association se bat au quotidien afin d’aider les animaux en détresse, pour leur trouver de bons maîtres et leur offrir une seconde chance.
 
"Tous les jours, nous sommes appelés pour des situations d' urgence :soins, abandon, maltraitance, négligence… Nous sauvons les animaux grâce à des familles d'accueil qui s'occupent bénévolement de nos petits protégés, le temps de leur trouver une famille d'adoption définitive.
 
Tous nos animaux sont vus par un vétérinaire, nous les faisons identifier, vacciner et stériliser.
 
Ils sont ensuite proposés à l'adoption."

Toutes ces actions coûtent cher, et l'association
 
ne reçoit aucune subvention et fonctionne uniquement grâce aux dons et à la solidarité.
 
"Ceci n’est possible que grâce à vous, c’est pourquoi nous faisons appel à votre générosité pour des dons financiers ou matériels (croquettes, litière, colliers/laisses, jouets, médicaments…),

et humain pour du bénévolat ! Grâce à votre soutien nous pouvons continuer nos actions.

 Avec l'association Perle, FRIPOUILLE, 12 ans, est à LADOPTION !
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L'association Perle nous précise : Fripouille est une minette âgée de 12 ans, son histoire est courante, son propriétaire a dû intégrer la maison de retraite, il a dû se séparer de sa fidèle compagne. Quand ll nous a demandé de la prendre en charge, nous avons répondu favorablement à sa demande et avons confiée Fripouille à Charlotte, le temps de lui trouver une famille définitive.

Malgré son âge avancé, Fripouille est en pleine forme, si elle aime dormir très profondément, autant que possible au soleil ou sur le canapé, elle est encore très joueuse et passe de longs moments à courir après sa balle.
Elle s'est très vite adaptée à Charlotte et à son nouvel environnement .

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Elle est très câline et adore les caresses. La nuit elle dort dans le lit avec sa famille d'accueil ou seule sur le canapé, c'est selon ses envies....
Fripouille est un coeur sur pattes, elle fera le bonheur d’une personne calme auquel elle offrira une douce présence et beaucoup d'affection.
Contact : 06 81 94 75 62

Le 21 mai ce sera la Journée internationale du thé

 

Tasse À Thé, Tasse De Thé

Il existe bel et bien une journée internationale consacrée à la boisson la plus consommée dans le monde*. Selon les sources, elle date de 2005 ou de 2007, et sa date "officielle" a lontemps été le 9 décembre pour migrer ensuite vers le 15 du même mois. Une nouvelle date est désormais proposée par l'ONU et elle est fixée au 21 mai.

Tea time

De nombreux blogs la mentionnent sans réellement se mettre d'accord sur une origine précise. On admet souvent que cette journée a été instituée par les principaux pays producteurs de thé pour rendre hommage à tous les acteurs de la filière, des employés des plantations aux consommateurs, en passant par tous les négociants.

Le thé a-t-il changé le monde ?

Nous ne répondrons pas à cet question mais ferons écho à l'intéressante analyse proposée par le site Alveus: sans eau, l'homme ne peut pas survivre plus de quelques jours. Une abondance d'eau a toujours servi de catalyseur dans le développement des populations. A l'inverse, un manque d'eau a toujours été synonyme de disparition de la vie.

Une boisson issue du fond des âges

Dans l'histoire de l'humanité, les boissons ont marqué l'histoire politique et culturelle de l'humanité. Tout comme le café, le cola, la bière, le vin ou le rhum, le thé a lui aussi changé la société là où il était consommé. De nos jours, le thé reste la boisson la plus consommée au monde, immédiatement après l'eau.

 

*hormis l'eau

Un site à visiter : www.un.org